De ontwikkeling van het recente denken over historische pedagogiek. Een analyse van de theoretisch-methodologische discussie over het vak in West-Duitsland, het Oostblok, de Verenigde Staten en Groot-Brittannië met nadruk op de periode 1945-1980
Beeldvorming over niet-westerse culturen. De invloed van het geschiedenisleerboek op de publieke opinie in Vlaanderen
Étude de l'histoire à la télévision dans ses rapports avec l'historiographie, la pédagogie et la culture populaire, spécialement en Belgique (1953- 1995). Complicité et dissension d'un couple à la culture disparate
Bezielde vorming, schoolbeleving in het middelbaar onderwijs voor jongens in de provincie Limburg 1878-1970
Diligence, Providence and Progress. History as a Secondary School Subject in the Southern Netherlands, 1750-1850
History without dust. The many faces of the present in Belgian postwar history education, 1945-1989
The Teaching of History in Secondary Schools in the Democratic Republic of Congo. Intentions of Reform and Field Practices
Geschiedenisonderwijs tegen de horizon van het heden. Het experiment van Leopold Flam in het Nederlandstalige rijksonderwijs (1955-1969)
'Den ouden luijster is verdwenen'. Geschiedenis, herinnering en verlies bij Jan Baptist Van der Straelen (1792-1817).
Voor de behoudsgezinde Antwerpse historicus Jan Baptist Van der Straelen was het verwoestende werk van de tijd een voortdurende preoccupatie. Aan de hand van de kroniek die hij samen met zijn vader bijhield tussen 1770 en 1817, wordt gepeild naar het effect van de Franse periode op het tijdsbesef van deze auteur. Leidden de revolutionaire vernieuwingen tot een breuk in zijn verhouding tot het verleden of weerstond zijn geschiedopvatting de revolutionaire storm ?
De beoefening van de nieuwste geschiedenis in de Belgische universiteiten en wetenschappelijke instellingen sinds 1945.
L'historiographie contemporaine en Belgique depuis 1945. Aperçu thématique.
- 1 van 2
- volgende ›